La Educación a distancia:

La televisión como herramienta en PEA

(Texto 2)

Por Laura García.

Desprenderse de creencias y de costumbres personales es difícil, se debe estar convencido y desear aprovechar el cambio, es la analogía que el uso de la televisión como herramienta en la enseñanza debiera romper, pues aun, en el caso de México, no se han aprovechado los recursos de la educación a distancia, nos alcanzó el Internet, y se debe hacer una revisión que nos ayude a acercarnos, entender el medio y hacer de este el medio más accesible a la mayor cantidad de educandos desde Chihuahua hasta Yucatán.

La televisión.

Pensar en lo rígido y/o riguroso en relación con la enseñanza, es lo que llevó al método tradicional a la revisión que le acercó al constructivismo, y a que a los cuerpos docentes de educación básica intentaran comprender y al mismo tiempo aplicarlo frente a los grupos, el temor de no entender la tarea de construir el aprendizaje de los alumnos, llevó a prácticas que pensamos es constructivismo.. La telesecundaria, es un ejemplo de cómo se desaprovecha la herramienta para la educación básica y media básica, pues la experiencia es como presenciar una clase tradicional; sin embargo edusat en sus transmisiones de los fines de semana aportan actualización docente muy interesante: Congresos, ponencias de importantes investigadores en educación, en diferentes sesiones los domingos por la mañana en canal 22. La programación del canal 11, en su barra: 11 niños, en forma divertida trabajan valores, que también es un tema muy actual, también pueden manejar contenidos académicos. La televisión presenta datos que no son digeridos por los niños que pasan horas frente al aparato sin supervisión, y el proceso de aprendizaje es conducido por los lectores de noticias.

Nuevas propuestas de uso del medio.

La UNAM, abrirá su programación que hasta hoy es para señales restringidas, aunque será recibida sólo por aparatos de alta definición y con pantalla de cristal líquido. Es por lo menos otro acercamiento al aprovechamiento de la televisión en el PEA y en niveles superiores que tal vez muestren el camino a los niveles básicos, observando como la Universidad número 75 en importancia en el mundo, explota este recurso. Aprovechar el poder del medio y la flexibilidad para su uso, tanto a distancia como en cada uno de los hogares que posea un aparato televisor, es una alternativa de mejorar la educación a distancia en México.

http://www.unam.mx/boletines

Hemerografía:
Revista Ecos. Revista de divulgación científica de la Universidad Justo Sierra. Año 1, No.2, marzo 2007.